宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲：“不可能，这门课晴晴的分数🖆🐚🀝绝对不可能这么低，我们出来🏣以后对过答案的。”
米殊：“不太对劲，不可能这几门课突然都变低吧，严重拉低🅂🃳了总体绩点。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是🏢🛲☩她们对岳晴晴成绩的信任，更是这个分🕲🍟数单给人的直观感受🏤🜀。
就算每门课的🕗成绩都下降，也不可能下降到这么🃱🛦平均吧。
再联想到岳晴晴☺🄙这段时间的废寝忘食，一时间几个人都🚏沉☍默了。
付出的🙨努力不但没有⛻🟥回报，反倒🈲比上学期退步不少，这正常吗？
比较之下，岳晴晴却看不出什么表情，只淡淡😞🂤地说了句。
“我去查卷面分。”
明华🗼大学🆊考完试☺🄙如果觉得成绩不对是可以提出查卷要求的。
通常这🙨样做的都☺🄙是刚巧没及格，被给了58或者59分的☍人。
这些学生寄希望☺🄙于能再找回几分，从🙚而达到及格线。
但一般都只是心里安慰，让自己死🜞🃎🖫个明🖆🐚🀝白罢了。
大部分老师都很具有同理心，一般看及格边缘😞🂤的都给过了。