他们现📕🚯🖸在就如那充满好奇心的猫一样，得不到答案，那叫一👭🌆☡个痛苦。
帕特莱斯抬👣头刚好看见教练们一双双凶狠的眼🇰🜌🀱神。
好似🚇他不给出一个合理的解释就不会善罢甘休一⛢🜄⛓样，
对此，帕特莱斯笑了笑，道；“🗾我们都将问题想得太复杂了，这🁦🟒没必要上升到战术层🔽面。”
“战术📕🚯🖸还是那个战术，💈🏸🞷只🜕🂃不过在基础上出现了一些数值上的上涨！”
教练们齐声道；“什么数值？”
帕特莱斯笑了笑，竖起食指道🝐；“跑动距离！”
啪的一声敲👣打桌子，帕特莱斯大笑道；“这是跑出来的数据，不是战术以及其他任何原因，就是用他们的双脚跑出来的变化！”
说完，帕特莱斯起身来到战术🝐板前，贴上了十一个红色的扣子♠，刚好🏻🟏形成4-2-3-1的阵型。
旋即，他将前面的🔭四个扣子向前一推，又从后腰的位置上突进一个扣子。
“这是我们以前的进攻方式，在进攻时投入五人的主要进攻球员，利用快速的传切配合来攻🜾破对方的球门。”
他指向中圈以及后防线道；“同时后防向前🏪🜵压进保护这片区域。”
“这就让我们形☟⛭成一个冒进的🝐阵型🄟，战线过于拥挤，后防空虚。”
旋即，他又变化红色扣子，重新进行排列。
依旧是五人的前场，但在中圈区域却多了一🏪🜵个红色扣子，四个后卫则🏻🟏是依旧在本方半场，呈弧🎞💌形站位。
他拿起中圈多出来的扣子道；“这是关键，这个扣子就代表着乐，在其他人进攻时，乐就站在这片区域不断的游荡，记住是游🙳🎚荡！乐的拦截意识令他足以保护🈀这片区域，甚至在进攻时直🆆🍕接穿插到前方进行拉扯！”