高个子“逃”了🄱🁒，没了调侃的对🁭🉀象。其他替补队员都目不转睛地盯着球场，连个说话♽🍼的人都没有，庚浩世也只好乖乖地看球了。
双方你来我往，目👳🌿🄺前比分是13比12🇶🝀，天诚理工大学领先。
“反超啦！”替🄱🁒补得分后卫何志坤兴奋地叫着。
“第1节比赛都快结束了才反超，离美女教练的完爆目标还差得远呢，情况不容乐观啊。”庚浩世泼📥🜾🇯冷水。
秋季联合运动会🄱🁒的篮球赛制是按🁭🉀照国际大赛，即国家与国家之间的比赛赛制，每场比赛分成4节，每节10分钟，一共40分钟。
听了庚浩世的话，何志坤才记起还有“完爆🐧🂓🎗对手30分”的任务，不禁也开始担忧主力队员们能否完成这个任务。毕竟没达成目标的话，挨鞭子的事可是全体队员都有份的。
“哔——”
一🔌⚴🕫声哨响🕚🎼🕚🎼，第1节比赛结束，比分为18比14，天诚理工大学领先。
休息时间是两分钟。双方队员各自回到🇶🝀自己的座位上休息。
于曼曼黑着脸瞪着刚下场的主力队员：“你🐧🂓🎗们以前就是这么打篮球的吗？都不用脑子的吗？！”
“……”主力队员们一个个开始冒冷汗。
在于曼曼执教天诚理工大学半个月的时间里，除了那些增强球员个人身体素质方面的♽🍼训练任务以外，并没有正式地让他们进行过篮球比赛的对战训练。
当然，作为国际级顶尖篮球教练，这么做自🐧🂓🎗然有她🝰的考量。
像快速传球、快速摆臂、50米快跑等训练，不仅仅是提高球员个人身体素质，只要将这些训练的成果在球场上完美的展现出来，对于更好的赢得比赛都🔯🄅是极大帮助⚜💒的。
至于为什么没有立马开始对他们进行篮球比赛的对战训练，是因为于曼曼想看看这些♽🍼长期🗈🙧🗈🙧在碌碌无为脑残无能教练手下培养起来的球队的比赛思维。
所谓比赛思维，就是指一种对待比🍴🌒赛的态度、情绪和面对各种比赛状况所作出的决策。比赛思维是通过一系列的比赛、自身的意⚼🖭识和教练的指导共同作用产生的，而且一旦生成某种比赛思维，就会容易陷入这种比赛思维的思维定式。