是不是能行，要先发一枚火箭上去看看。
第三，检测发射过程的实时通信状态。
天🔬🃬🚻基信息接收站那么早就做出来🏌，为的就是😆⚭🔤这个。
把物体送上外😽层空间时，高速的气体摩擦可能在飞行器外形成等离子层，等🌞⛷离子层会造成通讯不能的情况，还可☱能烧毁内部器材。
所以在大气内并不是有多大推力就能使多大，🆑需要有个度，如何掌🍼握这个度，也需通过实验完成。
教学课程的目的是让工程师全面了解天基计划，以及开发🚠🔵🅁路线，所以沈文剑把后续的安排也🇰🜍🀶解释了。
第二次发射，仍然是实验火箭，第二次👙发射属于超高轨道单向发🁱射（无再入大气层动作），会试图在各个高度抛下通信与测距节点，以获得更多情报，希望借此能确定同步卫星轨道的位置和低轨道平衡点。
第二次发射搜集到的数据不够可靠，第三次就会直接进行灵月绕轨卫星的发射。能算出靠谱的同步轨道，也要先对比同步轨道和灵月的⚎🐐⚬轨道状态，才能继续决定后续的计划。
猜测会有很多种状况。
大地没有自转，同步轨道不存在。
大地没有自🍙转，但是因🏔🙶为玄学的关系，在某个高度以上，不受大地引力影响，可以随意设定卫星轨道。
大地有自转，太慢，同步轨道过高（高于灵月蔽日需要的最大高度），这就要考虑灵月对信号的屏蔽情况🗝如何🕤🛂，仍需要发射灵月绕轨科研卫星，做研究或信号中转🏊用。
大地自转足够快，没🕲🍤什么可说的🏌，一切顺利，凑大量钱放卫星。
计划大概如此，具体实施还要看各种⚯数据的搜集情况。
完成教学，工程师们开始设计火箭。
火箭发动机的图纸是沈文剑直接提供的，燃料指定🝼🐝了液♮🜰氢、液氧，工程师的工作也轻松许多，🖯🖋👄课题集中在燃料舱配置、重心控制、飞行姿态控制、灵石阵列能量分配系统、测试用阵法设计、数据搜集系统、通讯保障等方面。