在安排好石之轩的事情后，苏启便🂌开始着手研究《长生诀》和邪帝舍利。
自从学生一届届毕业之后，苏启的时间变得充裕起来，🂫否⚕👌则他怎么能跑去江都🗚寻《长生诀》，去“杨公宝库”拿邪帝舍利。
苏启并不是单人破解🍲，他集结了一批人教⛝🛕🜍人员，并在研究《长生诀》时🛡，将石之轩也拉了进来。
至于邪帝舍利的有关实验，就没让石之轩参与，要是这家伙见到了邪帝舍利，忽生出个“圣门宝物岂可外泄他人之手！”的念头，来个杀人夺💸宝，可就不美了。
两大工☴程都是从五月初五端午节开始👻🎇🎼，这并不是人教第🂫一次进行与武学有关的实验，但以往没这么多人。
邪帝舍☴利的研究还好说，主要是探索其储存人体元精的原理🄂🞂，及人体元精的一些性质，至于从其中提取元精之法，鲁妙子已在事先告诉过苏启，只需☎♽找人验证一番。
但《长生诀》就不一样了，想要看懂其上的甲骨文，首先就得进行破译，将上面的甲骨文一🎗👎个💷字一个词的意思破译出来，这就需要有甲骨文的事物作为参考。
可有☗⛍🙊甲骨文🖗💬🔿的东西都是很久👚以前的，留存到现在的不多。
如果只靠苏启一个人，光📵🟌寻找有关甲骨文的物件、整理物件，就够他忙活👬🞶得了，更别说还要破译，这工程量不小！
好在人教这些年发展，总算是给苏启凑了⛝🛕🜍点人才出来，尽管🄂🞂这些人的知识水平算不得高，但至少有了底子，日后只要人教不倒，继续发展，🏈还会有更多的人才源源不断加入其中。
一人之智、一人之力或许能达至很强，但众人🕅🗤之智、众人之力，更有一番风景！
即使想挖坟掘墓去考古，一👚堆人挖坟的效⛝🛕🜍率比一个人也要高啊😮。
目前，苏启还达不到一人就是一工🂌业👻🎇🎼体系的地步！
研究《长生诀》的工程，分为两方面，一方面是文字破解⚕👌，另一方面则是破解其上的图。
《长生诀》七幅图很明确地摆在那，只是看不懂图上虚线、🄂🞂箭头、点等符号所表示的含义，但想要以此设计出实验方案，其实不难🕭🌹🄄。
于是，一个个实验方案被设👚计出来，然后⛝🛕🜍便是直接用死🂫刑犯进行人体实验。